Унеси меня на Луну: Дни старшей школы

Создающие дополнительные задачи, и наставнику приходится согласовывать график, чтобы не допустить нарушений правил администрации. Одновременно в учебные часы появляется новый объект наблюдения, и его вмешательства приводят к изменениям внутри группы, вынуждая Назу устанавливать дополнительные ограничения. По мере адаптации преподаватель фиксирует специфические реакции учениц на предметы, связанные с эмоциональной сферой, и вводит корректировки, направленные на сохранение учебного баланса.

Когда в расписание включают совместный проект, Наза получает функцию куратора и контролирует выполнение требований, касающихся распределения ролей и сроков. На итоговом этапе работы отдельные участницы представляют противоречивые результаты, и это приводит к переговорам с руководством, не желающим менять форматы. Чтобы стабилизировать ситуацию, Наза использует анализ показателей, сохраняя нейтралитет и руководствуясь протоколом. К концу четверти наставник завершает подготовку отчёта о достигнутых параметрах, отправляет документы и получает указание продолжить наблюдение за коллективом...